単元を貫く問い
初めと終わりに、同じ問いに立ち返る。
問いを共有する。手段を委ねる。SCROLL
EXPLORE THE WORLDS
体育の、6つの世界。
気になる領域から、授業の世界へ。
指導案も、学びの手がかりも、ここから。
INTRODUCTION MOVIES
授業の入口に、
ひとつの世界を。
運動の面白さと、単元を貫く問い。
導入PVで、これから始まる学びに出会う。
領域
学年
ABOUT RITA SENSEI
問いは、ともに。
手段は、自分で。
子どもが、自分に今必要なことを
見つけられる体育をつくりたい。
単元を通して、全員でひとつの問いを共有する。その問いに向かって、どこで、何を、どのように学ぶかは子どもが選ぶ。
教師は学習の様子を見取り、子どもの必要に応じて学びの手がかりを渡し、支援や技能指導を行う。そんな体育の授業づくりを考えています。
学びの手がかり
見る視点、掲示、動画、カードが、試すきっかけになる。
自己の課題
今の自分に必要なことを考え、学び方を選ぶ。
TEACHING MATERIALS
次の授業の、
手がかりを。
学年・領域・単元から探せる資料室。
指導案、学習カード、場の設定、導入PV。
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